A QUÍMICA DOS CEMITÉRIOS: UMA PROPOSTA DIDÁTICA BASEADA NA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA EM UM PROJETO DE EDUCAÇÃO PATRIMONIAL
Palavras-chave:
Educação Patrimonial, Sequência didática, InterdisciplinarResumo
O presente artigo busca apresentar uma proposta didática que explora os ciclos biogeoquímicos e sua relação com a morte e o morrer. Tal proposta está ancorada na pedagogia histórico-crítica e nasce de um projeto de educação patrimonial sobre os cemitérios de Araraquara. O planejamento envolve aulas que utilizam a Lei de Conservação das Massas e os ciclos biogeoquímicos, relacionando esses conceitos à vida e à morte, promovendo uma compreensão mais ampla e crítica de mundo, para além de perspectivas místicas. Avaliações criativas, como textos explicativos e expressões artísticas, são propostas para enriquecer o processo de aprendizado e engajar os estudantes em reflexões profundas sobre o tema.
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